¿Miedo al cambio?

No cabe duda de que todos sentimos miedo o ansiedad ante algo que desconocemos. A los psicólogos les gusta decir que es conveniente abandonar nuestra "zona de confort", pero... ¿Cuánto tiempo nos ha llevado construir esa zona de confort?, ¿Por qué dejarla ahora? La verdad es que diseñar nuestras clases basándonos en el modelo del Flipped Classroom supone adentrarnos en un escenario desconocido y es inevitable que aparezcan esos miedos. Pero, ¿Se trata solo de miedo? A través de los compañeros del curso del INTEF estoy empezando a tener la sensación de que todos nos estamos enfrentando a problemas parecidos, pero el que más me preocupa es el de la incesante carga de trabajo que todo esto supone para los docentes. ¡Más madera que es la guerra!, ¡Todo por nuestros alumnos! Bien, ciertamente, siempre he sido un entusiasta de la educación y me apasiona poder hacer bien mi trabajo, pero el día tiene 24 horas y a veces se quedan tan cortas... No estaría mal ser prácticos y pensar de una vez por todas en diseñar algún sistema que permita compartir recursos, experiencias y también sinsabores en este mundo a veces tan poco agradecido que es la educación. En fin, no puedo evitar acordarme del célebre cuadro de Goya y pensar que el sueño de la innovación educativa a veces también produce monstruos...

¿Por qué utilizar este nuevo modelo pedagógico?

Con motivo del comienzo del curso del INTEF: Flipped Classroom (Dale la vuelta a tu clase), inauguro este blog. Es un espacio pensado para dejar recursos y plasmar una serie de reflexiones personales en relación a mi propia experiencia con esta forma de enseñar en la que poco a poco me voy adentrando. Y para comenzar, aquí os dejo un podcast pensado un poco para convencer a propios y extraños sobre las posibilidades que ofrece este nuevo modelo pedagógico. Como termino diciendo en el podcast, ¿Por qué no probar? Espero que el minidiscurso os guste y que os recuerde a lo que seguramente habréis oido todos cuando se trata de implementar algo nuevo en nuestra metodología docente, ¿No es así?